Os jardim de infância latinos dos Losds lutam por longa ausência

Muitos pais estão preocupados com a “sênior” com seus adolescentes cortados aulas. No entanto, na Califórnia, os alunos mais perdidos da escola na Califórnia, de acordo com o jardim de infância, Um relatório publicado na segunda -feiraO

O céu colorido e o céu colorido pode não parecer graves e prolongadas-em mínimas que 10% dos dias estão faltando como assinaturas definidas, sucesso educacional futuro e impacto a longo prazo no desenvolvimento socio sensível.

Estudos foram encontrados Aqueles estudantes que são Jardim de infância está faltando gradualmente No final da terceira classe, há poucas chances de ler e contar com eficiência e a diminuição dos estudantes de inglês é especialmente intensa.

Relatório de famílias sem fins lucrativos de Los Angeles em escolas de parceria com o distrito escolar unificado de Los AngelesAssim, Aqueles no distrito 73% dos estudantes. Os grupos focais dos pais fornecem informações sobre por que uma série é alta – e sugere algumas soluções possíveis.

Segundo o relatório, quando os pais disseram que seus filhos haviam perdido a escola por um motivo, a maioria das doenças citadas e condições crônicas de saúde, que geralmente não estavam envolvidas na ausência problemática, disse no relatório.

“Espero que a escola ou o distrito faça melhor explicando o que é a ausência de durar muito. Não está claro para mim e acho que muitos outros pais estão no mesmo barco”, disse um dos pais do grupo focal.

Número de jardim de infância e jardim de infância de transição em toda a Califórnia que são prolongados com duração Epidemia 2021-22 em 40% da escola por ano. No LA Unified, as ausências foram maiores no mesmo ano, 59%no jardim de infância de transição, ou como TK como é comumente chamado e 55%no jardim de infância, de acordo com os dados do distrito.

Embora essa taxa tenha diminuído desde então, o problema continua: 26% das crianças na Califórnia no jardim de infância estavam ausentes na escola 2023-24 no ano letivo, os dados recentes máximos disponíveis em comparação com 16% de 2018-19, de acordo com dados estaduais analisados ​​pelo Centro de Pesquisa Não Partição.

E era difícil resolver o problema, pois a presença unificada de LA aumentou.

De acordo com dados estaduais citados no relatório, cerca de três alunos do jardim de infância latino e os jardins de transição ainda estavam ausentes no ano letivo de 2021-24.

Em todo o país, a ausência crônica de todos os níveis de grau foi de 23,5% em 2023-24, de acordo com Dados do American Enterprise Institute – Quase o dobro do mais alto antes da epidemia.

Vários pesquisadores sugeriram que mudanças culturais nos estudantes sobre a importância da educação pessoal podem ser um motivo, mas a luta de saúde mental, o sono adequado, a doença e alguns não estão disponíveis de que a escola é chata a altas taxas.

“O país normalizou o baixo nível de presença no ensino médio”, Laus Super. Alberto Carvalho disse em entrevista. “Mas, neste relatório, fornece detalhes de como temos problemas igualmente importantes no outro extremo do espectro”.

O CEO da Escola e a família das famílias presidenciais, os andares, disseram que esperava que os grupos focais revelem que os pais não entendiam a importância de frequentar a escola nos primeiros anos para o sucesso acadêmico. No entanto, quando ele disse que alguns pais mencionaram que o jardim de infância não parecia ser um problema sério, principalmente compartilhou a promessa da educação de seus filhos. Em vez disso, os problemas publicados eram geralmente mais sistêmicos, disseram os andares.

“A questão mais comentada”, disse ele, “transferindo -se para a casa ou a escola pré -escolar da escola, ajustando -se a um novo cronograma e se sentindo confortável com novos professores e o meio ambiente”.

“Algumas crianças não estão emocionalmente preparadas para a mudança no jardim de infância, o que afeta sua presença e fadiga”, disse um pai.

Outros disseram que seus filhos lutaram para construir relacionamentos íntimos com um professor. Pisos disseram: “Lembro -me de um pai que ele tinha um professor que gritaria com eles e depois não iria para a escola”, disse Floors.

Apesar dos melhores esforços do distrito, algumas mensagens relacionadas à importância da participação e quando as crianças devem ser mantidas em casa com qualquer doença (insuficiente) não atingiu os pais dos alunos mais jovens do distrito. Flores disse que as famílias de curta duração do distrito precisam de vídeo comum e mais equipamentos de comunicação, incluindo lembretes mais frequentes fora da escola.

O relatório está listado sobre o fornecimento de workshops dos pais para ajudar a aumentar a conscientização sobre a perda de ausência crônica, várias recomendações, incluindo o fornecimento de oficinas do Guardian para o tempo da graça, enquanto as crianças se ajustam a um novo cronograma e mostram sinais de uma possível doença, se precisarem enviar escola para a escola.

Como parte do relatório, os funcionários do LASD propuseram criar esforços de presença existentes, como no jardim de infância de transição para começar a frequentar a equipe de 4 anos de idade, treinando funcionários de problemas de problemas que não são de venenosas e adaptação para os alunos do jardim de infância.

Carvalho disse que, apesar do medo das famílias latinas na operação de imigração em andamento, a presença do presente tem sido forte este ano.

Ele disse que este ano o distrito aumentou seus esforços para promover sua presença significativamente. As escolas também estão fazendo uma lista de famílias em risco de ausência crônica com base em fatores como nível de pobreza e status de inglês. Carvalho diz que os trabalhadores do distrito já lançaram milhares de portas este ano e fizeram mais de 18.000 ligações para lembrar as famílias para levar seus filhos para a aula.

Mesmo após os melhores esforços do distrito, coisas como doenças podem ser difíceis de navegar para as famílias. Vírus frio e outros são um problema comum, porque as crianças pequenas podem provar qualquer mãe. Dulls Valencia, mãe do jardim de infância da escola primária de San Fernando, diz que seu filho ficou doente duas vezes nas primeiras semanas da escola.

“Eu sei que seus filhos estão sempre na escola, mas se meu filho corre o risco de piorar ou ficar doente, sei que não vou enviá -los”, disse ele. Ele considera a importância da educação do jardim de infância, mas além da febre, se seu filho estiver tossindo ou tosse, ele “não está prestando atenção de qualquer maneira”.

Este artigo faz parte da iniciativa inicial de educação infantil do Times, que se concentra no aprendizado e desenvolvimento na Califórnia aos 5 anos de idade. Iniciativas e para mais informações sobre os financiadores de monstros de seu monstro, vá Latimes.com/earlyedO