Como estão os alunos no programa de vouchers do Arizona que poderia ser adotado em todo o país
Amna Nawaz:
À medida que a administração Trump apoia um programa nacional de vales escolares que, segundo afirma, dará aos pais mais opções educativas, os críticos apontam para o impacto negativo que a escolha da escola já está a ter nas escolas públicas.
O Arizona lançou o primeiro programa universal de vales escolares do país em 2022, e isso pode fornecer pistas sobre o que está por vir.
Stephanie C. dá uma olhada em como está indo o programa.
Stéphanie C:
Pode parecer uma escola normal, mas na verdade é uma reunião semanal de alunos que educam em casa.
Caitlin Redfield-Ortiz, Coletivo PATH:
Sexta-feira é o nosso dia de diversão. Queríamos realmente nos concentrar em enriquecê-lo.
Stéphanie C:
Caitlin Redfield-Ortiz, ex-advogada, e Brooke Bentley, corretora imobiliária, fundaram o PATH Collective em 2024.
Caitlin Redfield-Ortiz:
Brooke e eu temos sete filhos juntos e somos pais há mais de uma década. Então conhecemos e conseguimos o melhor professor de ioga, o melhor instrutor de xadrez e o melhor professor de robótica. E então queríamos realmente reuni-los e ter um dia divertido para nossos filhos, liderado por professores profissionais e especializados.
Stéphanie C:
O programa é uma consequência do programa universal de vouchers escolares do Arizona, denominado Empowerment Scholarship Accounts, ou ESA.
As ESAs direcionam fundos públicos aos pais para pagar coisas como custos de educação em casa ou mensalidades de escolas privadas ou paroquiais. Cerca de 11.000 a cerca de 90.000 alunos estão atualmente matriculados no estado antes que o programa se expanda para cobrir todos os alunos do Arizona em 2022.
Caitlin Redfield-Ortiz:
Ter a ESA é um verdadeiro presente para a nossa família, uma verdadeira bênção, porque os meus filhos podem fazer tantas coisas agora que não seriam capazes de fazer sem a ESA, o que nós podemos fazer – posso adaptar a sua educação aos interesses dos meus filhos, às suas capacidades, ao que estão preparados.
Stéphanie C:
A maioria dos ESAs varia de US$ 7.000 a US$ 8.000. Esse dinheiro poderia ser usado para programas como o PATH Collective, que cobra US$ 285 por aluno por mês.
Redfield-Ortiz, também ex-educador, começou a lecionar em casa durante a crise da Covid.
E havia alguma coisa nas escolas públicas antes do COVID que você não gostou, que você achava que não estava servindo aos seus filhos?
Caitlin Redfield-Ortiz:
Sim, eu estava muito preocupado com o bullying na escola. Fiquei muito preocupado com a segurança da escola.
Stéphanie C:
O Superintendente Estadual de Instrução Pública, Tom Horn, há muito apoia a escolha da escola.
Quais escolas e escolas domiciliares estão autorizadas a receber fundos da ESA das famílias?
TOM HORN, SUPERINTENDENTE DE INSTRUÇÃO PÚBLICA DO ARIZONA: Bem, não há restrições.
Stéphanie C:
qualquer um?
Tom Horn:
sim
Stéphanie C:
Para que eu possa abrir uma escola sem qualificação educacional e receber dinheiro das famílias do Arizona, dinheiro dos contribuintes, dinheiro dos contribuintes?
Tom Horn:
Se os pais são loucos o suficiente para mandar os filhos para você. Acho que foi uma decisão legislativa, não minha decisão pessoal.
Stéphanie C:
certo
Tom Horn:
Mas a decisão legal foi que os pais sabiam o que era melhor para os filhos.
Stéphanie C:
Horne argumenta que a escolha da escola forçará as escolas públicas a se tornarem melhores.
Tom Horn:
Não estou falando de competição no sentido de fracasso escolar. Estou falando de competição no sentido de motivar administradores e professores a darem o melhor de si. E, afinal de contas, os monopólios governamentais não são eficientes e – ou no caso das escolas, não fazem necessariamente o seu melhor.
Stéphanie C:
Os estudantes do Arizona há muito tempo têm muitas opções em termos de quais escolas poderiam frequentar. Mas nem todas estas escolhas conduziram necessariamente a ganhos académicos. O Arizona geralmente fica na última posição quando se trata de desempenho dos alunos. E o programa de quase mil milhões de dólares da ESA foi criticado pelo que os críticos dizem ser uma falta de salvaguardas.
Raquel Mamani, Salve Nossas Escolas Arizona:
Portanto, se falamos de concorrência, não é uma competição leal.
Stéphanie C:
Raquel Mamani é professora de escola pública em Phoenix e organizadora da Save Our Schools Arizona, que luta contra a privatização escolar desde 2017.
Raquel Mamni:
Se estamos a falar de usar o dinheiro dos contribuintes e de uma concorrência saudável, todos temos de seguir as mesmas regras. Eles deveriam aceitar todos os alunos que aparecerem à sua porta, assim como uma escola pública. Você deve ter uma responsabilidade clara e transparente sobre como usa o dinheiro.
Stéphanie C:
As notícias locais incluíram vários casos de abuso e o Gabinete do Procurador-Geral indiciou várias pessoas envolvidas num esquema para fraudar o programa de vouchers.
Mamani disse que os aumentos salariais dos professores das escolas públicas deveriam priorizar os dólares públicos. O Arizona também ocupa o último lugar no país em gastos por aluno.
Raquel Mamni:
Como professor, gostaria de ver o financiamento de 90 por cento priorizado para as nossas escolas públicas.
Stéphanie C:
O distrito escolar unificado de Deer Valley, no noroeste de Phoenix, é um distrito com classificação A, mas mesmo aqui o superintendente Curtis Finch vê o que chama de experimentação educacional desde que os vouchers universais se tornaram disponíveis. Muitas vezes, as crianças voltam quando o teste falha.
Curtis Finch, Superintendente, Deer Valley, Arizona, Distrito Escolar Unificado:
O que descobrimos é que, como eles não seguem os padrões estaduais, há muitos currículos na Internet que você pode comprar que dizem: ah, estamos seguindo os padrões estaduais. Mas quando eles retornam, claramente não estão.
E eles não percebem o quão rápido os alunos das escolas públicas estão aprendendo. Quando retornam, muitas vezes são deixados para trás. E por isso são necessários mais recursos para mim e minha equipe.
Stéphanie C:
Embora o programa universal da ESA pretenda dar aos estudantes de todas as origens socioeconómicas acesso a mais opções, desde o seu início, a maioria dos participantes do programa da ESA vive em códigos postais de rendimento elevado. Dados mais recentes mostraram poucas mudanças nas áreas de classe média.
Xavier Dudley, aluno do nono ano, frequentou uma escola charter.
Xavier Dudley, aluno do nono ano (através de tradutor):
Eu tive um dia ruim quase todos os dias e sempre tive muitos problemas.
Stéphanie C:
Utilizando fundos da ESA, a sua mãe, Tiffany, transferiu-o para esta chamada microescola. Foi lançado pelo Fórum de Mães Negras para criar um espaço educacional de apoio para crianças negras.
Tiffany Dudley, mãe de Xavier Dudley: É uma escola particular e, portanto, sem esse ESA, eu não teria condições de pagar essa mensalidade. E isso está me permitindo colocá-lo nesta pequena escola particular para que ele possa receber a atenção individual de que precisa, para realmente ter alguém que se pareça com ele e entenda seu processo de pensamento e o ajude a lidar com as emoções ou quaisquer desafios acadêmicos que ele esteja enfrentando.
Stéphanie C:
Aqui, os alunos aprendem on-line em sala de aula, e os adultos presentes são chamados de treinadores, e não de professores.
Tiffany Dudley:
Se você observar o sistema educacional, especialmente no Arizona, verá que nossos filhos não estão indo muito bem. Eles estão ficando cada vez mais para trás, e isso ocorre com nossos professores certificados.
Stéphanie C:
Você acha que esta é a melhor educação possível que seus filhos podem obter no Arizona?
Tiffany Dudley:
Acho que isso é o melhor para meus filhos agora. Eu realmente não acho que exista uma solução única quando se trata de educação, porque as crianças aprendem de maneira diferente.
Stéphanie C:
À medida que mais pais optam por encontrar a escola mais adequada para seus filhos, o superintendente de Deer Valley, Curtis Finch, disse que vê a escolha da escola como outro ponto de polarização.
Curtis Finch:
Eu sou o canário da mina de carvão. Posso contar a ele o que vai acontecer daqui a 10 anos, porque estou vivendo isso.
Stéphanie C:
E qual é o aviso que você dá? Você está cantando, canário?
Curtis Finch:
Aviso…
(risada)
Curtis Finch:
Sim, sim.
A ressalva é que isso não é bom para a nossa sociedade. Eu não me importo com o que é. Sempre que se retiram grupos da sociedade e eles criam os seus próprios sistemas, isso não é bom para a sociedade. E quando não conhecemos os nossos vizinhos, de onde vem isso? Vem da desconexão do sistema comunitário. E uma delas é uma escola pública.
Stéphanie C:
Após décadas de debate, a maré está claramente a virar-se para a escolha da escola; 18 estados já seguiram o exemplo do Arizona, expandindo seus programas de vouchers para serem universais.
Para o “PBS News Hour”, sou Stephanie C.
