A crise de matemática começou uma década atrás e apenas piorou, disse o relatório

De acordo com um novo relatório, os estudantes americanos estão sentindo a crise de matemática marcada pela diminuição da pontuação que começou há uma década e a epidemia secreta de -1 foi acelerada rapidamente, mostrou um novo relatório.

O cartão do relatório do país marcou cerca de 4 em 10 na parte inferior do Basic Mathematic, o que leva à pontuação mais baixa desde o início dos anos 2000 dos anos 2000. A lacuna entre estudantes de alta e baixa edição é maior do que nunca. Alunos que tiveram um forte lucro em matemática no início dos anos 2000 – GarotasEstudantes de baixa renda, estudantes negros e latinos, estudantes com deficiência e estudantes de inglês viram seu progresso impressionante.

Um instituto de pesquisa baseado na Universidade Estadual do Arizona, que chamou esse problema de “preocupante”, “uma perspectiva para um plano e solução não está claramente acontecendo”.

Um novo relatório publicado pelo Centro se concentra no assunto, que diz que Lake recebeu muita atenção do que um debate nacional sobre como ensinar a leitura.

Com base na maioria dos outros estudos e informações, o relatório afirma que essa é uma crise complexa, mas resolvida, porque o desempenho da matemática continua sendo extremamente responsivo ao que acontece na parede da escola – não como a leitura.

Segundo o relatório, a matemática é brutalmente sintetizada, onde nos primeiros anos as lacunas são misturadas alguns anos depois, especialmente para estudantes em experiência desfavorecida. As emoções, especialmente a ansiedade, podem aumentar mais entre professores e alunos. Os estudantes de caça podem sentir – ou sentir -se pelos acadêmicos – que eles têm uma fraqueza básica na matemática que não pode ser resolvida.

“Meus professores anteriores, eles estão realmente brigando com matemática e isso me forçou a lutar mais porque pensei que ficaria chocado se tivesse uma bagunça”, uma garota anônima que entrevistou como parte desta parte Projeto de detalhes matemáticos A agência independente de pesquisa de opinião pública Goodwin Simon é conduzida por pesquisa estratégica.

No entanto, a matemática é uma coisa importante que fornece aos alunos “para empregos futuros” serem competitivos em todo o mundo e apenas trabalhar no mundo moderno. Oitava série A matemática está atrás de 19 paísesIncluindo Coréia do Sul, Irlanda, Hungria e Malta.

O relatório revela o que parece como causa da crise. Alguns curto prazo, como AtrasadoAs expectativas para os alunos são enfraquecidas e fornecidas a professores matemáticos elegíveis. Outros fatores são longos, como a diferença ideológica na matemática e a maneira como os alunos são desenvolvidos durante o curso.

O relatório anunciou que é necessária uma guerra nas guerras de matemática assim. Os convencionais enfatizam a direção direta das informações e abordagens matemáticas, enquanto os progressistas se concentram no entendimento conceitual e nos problemas do mundo real. Ambos não estão errados, dizem os escritores do relatório.

O pesquisador sênior do centro, o Chelsea Weight disse: “Ambos os lados têm um elemento de verdade, mas ambos os lados distorcem qualquer elemento do outro lado e o desconto que realmente criará uma abordagem equilibrada eficaz que vimos”, diz o pesquisador sênior do Center Chelsea Wait.

A Califórnia completou sua própria versão em nível estadual das guerras de matemática quando escreveu o mais recente CalifórniaQuais distritos são incentivados, mas não precisam seguir.

Uma das questões mais controversas do debate sobre a estrutura é o quão de justiça mas equivalente pode ser mantida na matemática dos alunos. Os alunos são frequentemente mantidos em faixas avançadas, básicas ou corretivas em tenra idade, mas as escolas que se movem para o rastreamento de assimetria argumentaram se todos – ou alguém – devem ser empurrados para a álgebra da oitava série. Esta é uma questão gratificante, pois o nível de matemática no ensino médio afeta suas oportunidades no ensino médio e na faculdade.

O relatório diz que as escolas devem evitar esse tipo de rastreamento de alto nível para os alunos. Os dados em tempo real podem encontrar estudantes que precisam de intervenção antes de ler ou que devem estar preparados e aprimorados para acelerar, disse o peso. Ele disse que o Alabama, um dos pontos mais brilhantes do relatório, onde os alunos obtiveram, usavam dados para perceber a intervenção.

A chave para aprender a ter professores e alunos qualificados participando de escolas de alta pobreza tornam um vácuo incompleto cheio de professores alternativos, professores novos e menos experientes ou pior.

De acordo com o projeto de descrição matemática, “não temos professores e apenas assinamos. Nós literalmente nos ensinamos”.

No contexto da epidemia, o número de credenciais diminuiu acentuadamente, mas este ano houve sinais de melhoria. Além dos certificados de matemática, há uma escassez de professores de ciências e educação especial.

O público não parece ciente de quão horrível é a crise. Segundo o relatório, as escolas estão dando aos alunos notas inflamadas no contexto da epidemia, mas os estados não estão indo bem em verificar a realidade dos pais, diz o relatório.

Wait disse: “Os estudantes estaduais estão obcecando o problema que os alunos estão sentindo”.

Painel da Escola da Califórnia Ganhou uma série D por sua transparência no relatório anterior Pelo centro de renovação de educação pública.

Os objetivos ousados ​​e os estados precisarão de forte investimento e forte apoio público dos estados para mudar a maré do desempenho matemático, disse Lake.

“Organização comunitária, a ação comunitária será importante e todos temos um papel importante para garantir que possamos avançar nesse sentido”, afirmou.

Gallegos é um repórter da equipe AdsorceUma redação sem fins lucrativos que cobre educação na Califórnia.