Os professores reagem a baixa leitura, pontos de matemática: ‘Não jogue alarme por anos’

As pontuações de leitura e matemática dos alunos da 12ª série caíram para os níveis mais baixos há mais de 20 anos.

Os pontos, que fazem parte do teste nacional de avaliação de progresso da educação, mostraram que a pontuação média de leitura para os alunos da 12ª série diminuiu para o nível mais baixo desde que o NAEP aplicou a avaliação de leitura pela primeira vez em 1992. Em 2024, a pontuação média para os alunos da 12ª série em matemática ocorreu no nível mais baixo desde 2005, quando a estrutura de avaliação matemática mudou significativamente.

Essas pontuações ficaram chocadas com alguns, mas não para todos.

Para os educadores, essas baixas pontuações nos testes fazem parte de uma tendência mais ampla de reduzir o desempenho acadêmico. Chandel Jiroch e Careshia Moore, escritores conjuntos conjuntivo Atualizar América: uma celebração visual dos educadoresdisse Newsweek“A educação foi muito reformulada pelo Pandemi global, o que levou a uma diminuição no sucesso em vários assuntos e características demográficas”.

Além Os pandemi enviaram ondas de choque através do sistema educacional, as preocupações dos alunos hoje surgiram. Dependência excessiva da tecnologia, falta de interesse em aprendizado e curtos tempos de atenção.

Realidade nas aulas

Elizabeth McPherson, Conhecido por Tiktok Arm, Miss Mac, Newsweek Que essas pontuações decrescentes refletem o que vêem “absolutamente”. Todos os dias na aula.

“Os professores estão alarmados há anos e, com todos os testes que testamos com todos os testes que fizemos, é estranho que seja estranho fazer outro teste” mais importante “para verificar o que testamos”. Ele disse. Ele continuou: “Finalmente, fico feliz que o discurso tenha ocorrido em uma escala maior, mas a verdade é que a queda surge na frente de todo o país por anos”.

Matt Eicheldinger, New York Times Os melhores escritores e criadores de mídia social com história no ensino não tinham tanta certeza. Quando perguntado se esses pontos refletem o que vêem nas escolas todos os dias, ele disse: “Não necessariamente”, mas ele disse que interagiu com os alunos em sua construção e região.

Gabe Dannebring, um professor e criador de mídia social que coleciona mais de 1 milhão de seguidores em Tiktok disse Newsweek ELE “Se não for interveio, ele percebeu que os estudantes em dificuldades tendem a continuar lutando”.

Os maiores desafios enfrentados pelos alunos

O padrão de preocupação é claro. Mas o que direcionar a queda?

“Como professor de 22 anos, professor de 22 anos, um educador do ensino médio com sede em Jersey, posso dizer que as pontuações decrescentes estão mais interessadas em mudanças sociais com mudanças sociais”. Ele disse. Newsweek.

No caso de Ferroni, os educadores continuam a fornecer educação de qualidade, e a acusação cai para eles quando os pontos caem. No entanto, ninguém discute as raízes dos problemas.

“Devido ao uso de telefones celulares e ao tempo da tela, os alunos leem menos, escrevem menos, pensam menos e pensam em um professor em um período de aula de 40 minutos”. Ele disse. “Faço o meu melhor para melhorar as habilidades que os alunos precisam desenvolver, mas, a menos que sejam alimentados e incentivados fora da escola, esta é uma guerra perdida”.

Ferron disse Newsweek“Tecnologia e mídia social, o cérebro dos alunos novamente a cabo, foco, habilidades sociais e inteligência emocional. Tenho ótimos estudantes, mas me preocupo com como eles enfrentarão no futuro. As empresas de tempo de realização de tempo e tecnologia estão competindo por sua atenção, pais, professores e escolas estão enfrentando uma subida”.

Eicheldinger também enfatizou uma preocupação importante e Newsweek“O que notei é uma falta de leitura não apenas para a educação acadêmica, mas também para o prazer, e tem um grande impacto na forma como os alunos se concentram e se apresentam na sala de aula.

“Os estudantes que não entendem a meticulosidade afetam sua capacidade de realizar tarefas mais longas. Passagens longas, problemas matemáticos e projetos de etapa múltipla sem resultados rápidos têm um lado comum de acordo com Eicheldinger, e que os alunos estão sobrecarregados enquanto fazem isso.

“Eles podem mudar de tarefas ou procurar respostas rápidas em vez de lutar com complexidade, e isso realmente dificulta a aprofundamento dos conceitos que queremos que os alunos aprendam”, disse ele.

Outra questão enfatizada por Dannebring é “absenteísmo crônico”.

“Os alunos sentem falta da escola por muitos motivos diferentes por muitos motivos diferentes. Além disso, os períodos de atenção parecem mais curtos que o passado, mas isso se aplica a adultos”. Ele disse.

Enquanto isso, McPherson Newsweek“Na era da satisfação, é difícil adotá -los, implementá -los e fazer o trabalho difícil de aprender sobre questões que eles não encontram ou não acham precioso ou valioso”.

Além disso, McPherson disse que, como são, eles são observados o fato de que as crianças inteligentes costumam se livrar de fazer um mínimo de nu.

“Ao longo dos anos, vi menos estudantes com esse motivo interno para se destacar, e mesmo aqueles que querem lutar para serem motivados quando estiverem cercados por indiferença”. Ele disse.

O que pode ser feito para parar a queda?

As preocupações de que a educação na América está em uma órbita mais baixa está bem estabelecida. Então, o que pode ser feito para o curso?

“As crianças têm incrível capacidade de crescimento e existem inúmeros professores que podem direcioná -las para esses avanços, disse Mc McPherson. Ele disse. Newsweek. No entanto, ele precisa mudar para ser real.

“Os professores precisam ser convidados a falar e realmente ouvir. E como na maioria das coisas da vida, as pessoas precisam admitir que ficarão desconfortáveis ​​até melhor. O cérebro precisa ser educado”. Ele disse.

“A mudança real leva tempo e não aparecerá em apenas um ou dois anos de notas dos testes. Devemos determinar expectativas claras.

Dannebring enfatizou as etapas importantes que podem ser tomadas:

• Forneça intervenções prematuras na educação de uma criança.
• Incentive os pais a desempenhar um papel ativo na aprendizagem de seus filhos.
• Tome fortes precauções para reduzir o absenteísmo crônico.
• Se houver intervenções apropriadas, um aluno teria que fazer uma aula malsucedida.

Eicheldinger enfatizou a importância da leitura como um meio de melhoria.

“Precisamos que os pais dediquem tempo para estudar fora da escola. Ler a adequação é uma grande indicação de resultados bem -sucedidos em educação e vida, por isso é uma necessidade dar prioridade à leitura acima do tempo da tela”, disse ele.

Também é importante criar uma maneira bem -sucedida de ler.

“Para ter a chance de um livro, precisamos limitar ou remover a concorrência: telefones, tablets e televisão. Isso acontece na escola, a maioria das escolas está em tablets para tarefas de classe, e há muito pouca evidência ou pesquisa para afirmar que isso tem um efeito positivo na aprendizagem dos alunos”. Ele disse.

Alfândega Dannebring Newsweek Apesar dos problemas em questão, “otimista prudente”.

“As escolas estão cientes dos dados e sabem que a mudança é necessária”, acrescentou que as escolas investem em estratégias para reduzir o absenteísmo crônico, que se tornou um dos maiores obstáculos da aprendizagem. “

McPherson também tem esperança.

“Eu testemunhei transformações incríveis nos alunos que recebem o apoio e a estrutura certos”, disse ele, “os alunos finalmente atenderão às altas expectativas se criarmos sistemas que não os mantenham”.

Entrevista completa abaixo

NewsweekEntrevista com Matt Eicheldinger, New York Times Ele é o melhor escritor e criador de mídia social com história no ensino.

Q1: Essas pontuações decrescentes refletem o que você vê todos os dias?

Não necessariamente, mas isso ocorre porque eu apenas interajo com os alunos da minha construção/região. O que notei é uma falta de leitura não apenas para a educação acadêmica, mas também para o prazer, e tem um grande impacto na forma como os alunos se concentram e se apresentam na sala de aula.

P2: Quando você espera, mesmo as crianças pequenas que estão nos estágios de aprendizagem mais antigos durante seus pandemi esperam que as crianças pequenas piorem?

Historicamente, à medida que os alunos envelhecem, especialmente porque a escola pós -escolar média cai. Para os estudantes que estão nos estágios iniciais de sua educação durante o Pandemik, não vejo que isso piorou, mas vejo que piorou como um todo pela educação.

P3: O que você acha, o que pode ser feito para parar ou reverter esse declínio? Existem medidas práticas que escolas, famílias ou formuladores de políticas precisam tomar agora?

Precisamos que os pais passem tempo para estudar fora da escola. A adequação da leitura é uma grande indicação de resultados bem -sucedidos em educação e vida, por isso é uma necessidade priorizar a leitura acima do tempo da tela. Não sei dizer quantas bate -papos conversei com os pais que pensam que eles não podem mudar as rotinas em casa ou “eles não podem fazê -los ler seus filhos”, mas não estão dispostos a fazer alterações no uso de dispositivos eletrônicos pessoais na mesma respiração.

Para que um livro tenha uma chance, precisamos limitar ou remover a competição: telefones, tablets, televisão. Isso acontece quando os alunos estão na escola; Muitos deles estão em comprimidos para tarefas de classe na maior parte do dia, e há muito pouca evidência ou pesquisa para sugerir que isso tem um efeito positivo na aprendizagem dos alunos.

Q4: Além das pontuações dos testes, quais são as maiores mudanças que você observou nos talentos, foco ou motivação dos alunos nos últimos anos?

Os alunos que não entendem a meticulosidade afetam sua capacidade de executar tarefas mais longas. A leitura de passagens longas, combatendo problemas matemáticos com vários passo ou estar conectado a um projeto que não tem os resultados dos resultados instantâneos pode parecer esmagador para muitos estudantes. Eles podem alterar tarefas ou procurar respostas rápidas em vez de lutar com complexidade, o que dificulta a aprovação dos conceitos que queremos aprender.